Mungkin saja ingin tilawah al-Qur’an di mobil atau kendaraan umum dari pada bengong nggak karuan, lebih baik memanfaatkan teknologi yang kita miliki agar puasa kita bisa lebih berkah.

Berikut saya lampirkan link-link yang bermanfaat untuk anda pengguna ponsel mania sehingga dapat mengoptimalkan dan mengefektifkan Ramadhannya agar lebih baik dari tahun kemarin. Semoga bermanfaat….

Quran v1.0

Aplikasi bikanan Amarmechai (Saqr Quraish Consultant) ini bisa diunduh di www.getjar.com . Untuk download langsung via posel buka wap.GetJar.com >> quick download >> masukkan kode download 4766.

PocketQuran

Aplikasi kreasi Jalal Muhtadi (asisten profesor dari College of Computer and Information Sciences (CCIS), universitas King Saud, Saudi Arabia) ini bisa diunduh di www.pocketquran.com (wap.pocketquran.com). Aplikasi ini didukung oleh ponsel java midp 2.0. tersedia pula untuk ponsel Symbian dan PocketPC.

Moshaf v1.0

Al Quran di sini diklaim lebih mudah dibaca dengan adanya tanda baca yang lengkap. Bisa diunduh di www.thizisoft.com . Atau via wap.GetJar.com (kode download: 28216)

Terjemah Al Qur’an Lengkap v2.0

Aplikasi ini berisi terjemahan lengkap Al Quran dalam bahasa Indonesia. Hanya, untuk aktivasi diperlukan biaya Rp 50.000,-. Bisa diunduh di http://muslim.condetsoft.com/

Nokia Quran

Aplikasi ini sementara hanya kompatible untuk Nokia E90, E71, E51, N95, N95 8GB, 82, N78, N73, N70 ME, 6500 slide, 6300, 6220 classic dan 6120 Navigator. Download di http://mea.nokia.com/english/ramadhan?p=quran

Keunggulan aplikasi ini yakni memiliki besaran font yang bisa diatur (option >> setting >> general >> font size).

Audio Al Quran

Selain Al Quran versi buku, Anda dapat pula mendengarkan lantunan ayat suci lewat pemutar musik bawaan ponsel.

Untuk ponsel yang mendukung format audia MP3, Anda bisa memperoleh koleksi audio al-Qur’a(114 surat) secara gratis di alamat http://nds2.fds.nfb.nokia.com/fdp/interface?fid=A0A24GJWAAYQT. Bila telah terdownload pindahkan ke memory card ponsel dan putarlah sesuai urutan surat (1-114)

Bagi ponsel yang tak suport file MP3, tersedia pula audio ayat Al Quran dalam format AMR yang bisa didownload di http://www.guidedways.com/mobile/mobilequranrecitation.php (wap.GuidedWays.com)

Download MP3 Do’a-do’a & Dzikir

http://www.angelfire.com/super2/gerbang_islam/zikir.html

Berikut link-linknya:

1. Doa untuk Keselamatan Bersama 180.47 KB

2. Doa Selepas Sholat 925.37 KB

3. Dzikir Matsurat Sughra.rar 4.93 MB atau Matsurat Sughra.mp3 5.19 MB – Matsurat Sughra.pdf 361.52 KB

4. Doa Memohon Perlindungan Allah 637.62 KB

5. Doa Ketika Naik Kendaraan 792.11 KB

6. Doa Sesudah Makan 806.00 KB

7. Doa Memakai Pakaian 725.23 KB

8. Doa Untuk Keselamatan Bersama 1.07 MB

9. Doa Ketika Masuk Kekamar Mandi 494.00 KB

10. Doa Ketika Keluar Dari Kamar Mandi 503.08 KB

11. Doa Ketika Hendak Makan 508.00 KB

12. Doa Ketika Bangun Tidur 1.22 MB

13. Doa Keluar Dari Rumah 916.00 KB

14. Doa Istikharah 1.17 MB

15. Doa Awal Bulan Rajab 1.35 MB

16. Doa Qunut 3.94 MB

17. Doa Setelah Adzan 245.27 KB

18. Doa Untuk Menentramkan Hati 2.54 MB

19. Du’a Qhatam Al-Qur’an (From Makkah Al Mukarramah) 1.58 MB

20. Do’a Qatam Qur’an 4.17 MB

21. Doa Pilihan Rajab 2.71 MB

22. Doa Hari Senin 1.96 MB

23. Doa Hari Selasa 1.49 MB

24. Doa Hari Rabu 1.23 MB

25. Doa Hari Kamis 1.28 MB

26. Doa Hari Jumat 1.30 MB

27. Doa Hari Sabtu 1.01 MB

28. Doa Hari Ahad 1.44 MB

29. Doa Mohon Keampunan Rahmah 408.60 KB -new-

30. Doa Kebahagiaan Keluarga 222.07 KB -new-

31. Doa Mohon Keringanan Dan Kemudahan 868.19 KB -new-

32. Doa Selepas Membaca Quran 2.19 MB -new-

Pengen doa-doa yang lain? Tunggu aja..

Aplikasi pada ponsel Java

http://inhandlearning.com/

http://makhrus.jagakarsa.ac.id/2008/kumpulan-aplikasi-java-handphone-islami.mac

http://www.binamuslim.com/download-gratis/

http:mustazanas.wordpress.com/2007/08/14/aplikasi-hp-java-gratis-peta-jakarta/

http://ilma95.net/word3.htm

http://rosyidi.com/islam-sofware/

Bila browser ponsel Anda mendukung html, Anda dapat mendengarkan doa yang tiada henti secara streaming melalui Radio Internet di: http://islamicradiophone.net/

Waktu Shalat Untuk Ponsel Java

a. Azan Time for wordwide Prayer

Sebagai penanda waktu shalat dan petunjuk arah Kiblat serta tanggalan Hijriah

www.searchtruth.com

b. Salaty

Sebagai panduan waktu shalat. Memiliki fasilitas alarm yang tetap bisa beroperasi meski ponsel off. Interface bisa dipilih tampilan Arab atau Inggris, dan menawarkan kalkulasi waktu sholat berdasarkan mazhab Shafi’i maupun Hanafi.

www.asgatech.com

c. Qibla Compas

berfungsi untuk menentukan arah kiblat khususnya bagi yang hobi bepergian, berdasarkan arah mata angin (kompas) yang juga dikombinasikan dengan posisi matahari. Cukup menentukan posisi dan klik, arah kiblat pun bisa langsung terdeteksi.

www.guidedways.com/mobile/qiblacompass/download_compass.php

Ada beberaapa pengertian yang digunakan untuk mendefinisikan kegiatan mengajar. Antara lain :
1. Definisi klasik menyatakan bahwa mengajar diartikan sebagai penyampaian sejumlah pengetahuan karena pandangan yang seperti ini, maka guru dipandang sebagai sumber pengetahuan dan siswa dianggap tidak mengerti apa – apa. Pengertian ini sejalan dengan pandangan Jerome S. Brunner yang berpendapat bahwa mengajar adalah menyajikan ide, problem atau pengetahuan dalam bentuk yang sederhana sehingga dapat dipahami oleh siswa.
2. Definisi modern menolak Pandangan klasik seperti diatas, oleh sebab itu pandangan tersebut kini mulai ditinggalkan. Orang mulai beralih ke pandangan bahwa mengajar tidaklah sekedar menyampaikan ilmu pengetahuan, melainkan berusaha membuat suatu situasi lingkungan yang memungkinkan siswa untuk belajar. Para ahli pendidikan yang sejalan dengan pendapat tersebut antara lain : Nasution, yang merumuskan bahwa mengajar adalah suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik – baiknya dan menghubungkan dengan anak, sehingga terjadilah proses belajar mengajar.

3. Menurut Tyson dan Caroll menyatakan bahwa mengajar adalah sebuah cara dan sebuah proses hubungan timbal balik antara guru dengan siswa yang sama – sama aktif melakukan kegiatan. Sedangkan Tordif berpendapat bahwa mengajar adalah perbuatan yang dilakukan oleh seseorang (guru) dengan tujuan membantu dan memudahkan orang lain (siswa) untuk melakukan kegiatan belajar. Adapun konsep baru tentang mengajar menyatakan bahwa mengajar adalah membina siswa bagaimana belajar, bagaimana berfikir dan bagaimana menyelidiki.
Berdasarkan uraian diatas dapat dipahami bahwa aktivitas yang sangat menonjol dalam pengajaran ada pada siswa. Namun, bukan berarti peran guru tersisihkan, tetapi diubah, kalau guru dianggap sebagai sumber pengetahuan, sehingga guru selalu aktif dan siswa selalu pasif dalam kegiatan belajar mengajar. Guru adalah seorang pemandu dan pendorong agar siswa belajar secara aktif dan kreatif.

Keberhasilan seorang pendidik dalam pembelajaran sangat dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang dipakainya. Misalnya saja pada mensukseskan "Kurikulum Agama MI" tahun 2008 perlu membutuhkan model pembelajaran yang jitu. Salah satunya adalah dengan menggunakan model PAIKEM. Pembelajaran Paikem adalah Akronim dari Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektive, dan Menyenangkan.
Dengan menerapkan pembelajaran diharapkan seorang guru akan mampu mencapai "Profesionalisme Guru" sesuai dengan amanat Undang-undang. Adapun Pembelajaran Paikem tersebut Maksudnya maksudnya :
Pembelajaran Aktif:
- Proses aktif membangun makna / pemahaman baik dari informasi maupun pengalaman peserta didik.
- Guru dituntut menciptakan suasana yang membangkitkan peserta didik terlibat aktif menemukan, mengolah, dan membentuk (construct) pengetahuan atau keterampilan baru
Pembelajaran Inovatif:
- Proses pembelajaran yang memunculkan ide-ide baru (inovasi) positif yang lebih baik.
Pembelajaran Kreatif:
- Pembelajaran yang megembangkan kreatifitas peserta didik, potensi belajar; rasa ingin tahu / penasaran, penuh imajinasi
- Guru dituntut menciptakan kegiatan pembelajaran yang beragam yang mampu membangkitkan potensi belajar dan imajinasi.

Pembelajaran Efektif:
- Pembelajaran yang menjamin terpenuhinya tujuan pembelajaran dengan tercapainya kompetensi baru (KD) setelah proses pembelajaran.
Pembelajaran Menyenangkan:
- Suasana pemebelajaran berlangsung menyenangkan akibat suasana kejiwaan peserta didik bebas dari beban / tekanan.
- Suasana ini merupakan reward yang akan menimbulkan keterlibatan peserta didik belajar secara aktif.
Hal-hal yang Harus diperhatikan dalam pembelajaran Paikem antara lain :
1. Faktor Internal
a. Bakat, Kecerdasan, (intelektual, emosional, dan spiritual)
b. Minat, motivasi, sikap
c. Latar belakang ekonomi, sosial budaya

2. Faktor Eksternal
a. Tujuan pembelajaran, Materi
b. Strategi, metode dan media pembelajaran
c. Pengorganisasian kelas, penguatan reinforcement), iklim sosial dalam kelas
d. Waktu yg tersedia, sistem & teknik evaluasi
e. Sikap guru dan upaya menangani kesulitan belajar siswa

Istilah Guru pada umumnya diartikan sebagai orang yang memberikan ilmu pengetahuan pada anak didik. Pada umumnya Guru juga dianggap komponen yang perlu mendapatkan perhatian lebih dari pada komponen pengajaran lainnya. Sebab guru dianggap sebagai sumber daya manusia yang sangat menentukan keberhasilan pendidikan. Pandangan ini dilatarbelakangi kenyataan bahwa guru mempunyai hubungan sangat dekat dengan anak didik dalam upaya pendidikan sehari – hari di sekolah. Ini menunjukkan betapa besar peranan guru dalam dunia pendidikan di sekolah. Lebih jelasnya silakan baca kembali artikel "Peranan Guru".
Istilah guru dalam masyarakat umum dipandang sebagai orang yang melaksanakan pendidikan di tempat – tempat tertentu, tidak mesti di lembaga pendidikan formal. Masyarakat merasa yakin bahwa dengan pendidikan dari gurulah yang akan mengantarkan anak-anak mereka menjadi orang yang kepribadian mulia.
Dengan kepercayaan yang diberikan masyarakat ini, mengisayaratkan bahwa di pundak guru terpikul tugas dan tanggung jawab yang besar. Guru tidak hanya memberikan pembinaan sikap, tingkah laku dan perbuatan anak didiknya di lingkungan sekolah saja bahkan sampai diluar lingkungan sekolah. Baca kembali artikel tentang "Profesionalisme Guru"

Guru dituntut untuk mengajar dalam artian menyampaikan pengetahuan sekaligus senantiasa mengembangkan kepribadian anak didiknya menjadi pribadi yang utama.
Sedangkan dalam undang – undang No. 2 tahun 1989 tentang system pendidikan nasional, mempunyai kewajiban untuk membimbing, mengajar dan melatih anak didik.
Dengan memperhatikan kedudukan guru yang demikian besarnya maka tidaklah heran jika pembaharuan suatu bangsa berada ditangan para guru. Demikian yang terjadi pada negara Jepang ketika dibom atom oleh sekutu, hal pertama yang dipertanyakan adalah masih ada berapa guru yang berhasil selamat dari kehancuran bom. Hal ini dikarenakan bangsa Jepang sadar bahwa kemajuan dan kemunduran suatu bangsa sangat besar ditentukan oleh jasa pendidikan. Sementara guru adalah motivator dan fasilitator utama dalam proses pendidikan.
Betapa besar kedudukan guru ini juga diutarakan oleh Sayyid Alwi bin As-Saqah sebagai berikut :
ان المشيخة شأنها عظيم وامرها عال جسيم (القوائد المكية ص۲۵ )
Artinya : “Sesungguhnya guru itu kedudukannya sangat penting dan peranannya amat tinggi dan besar”
Demikianlah kedudukan guru yang demikian besar dan penting. Oleh sebab itu berhati-hatilah dalam memilih guru, jangan sampai salah dalam mengangkat dan memilih seorang gru bagi anak-anak kita. Silahkan baca kembali artikel tentang "Hubungan Guru dan Murid" untuk lebih jelasnya.

Guru dan Murid
Pepatah mengatakan guru kencing berdiri murid kencing berlari, murid akan selalu mengikuti kebiasaan buruk sang guru. Pepatah ini mungkin lebih ditujukan kepada kebiasaan yang buruk dari sang guru. Sebab untuk kebiasaan yang baik dari sang guru ternyata si murid pun enggan mengikutinya. Boro-boro mengikuti dengan kesadaran sendiri, diperintah pun masih enggan. Jadi pepatah tersebut kami kira tidak berlaku untuk kebiasaan yang baik.
Memang benar untuk hal-hal yang bersifat negatif, pepatah tersebut memang sangat tepat. Misal saja sang guru yang sering datang terlambat pada akhirnya si murid pun ikut-ikutan terlambat. Sang guru yang enggan tertib maka si murid pun tidak mau tertib. Si murid selalu punya pembenaran atas prilakunya dikarenakan sang guru pun berlaku demikian. Ya inilah repotnya, jika perbuatan baik sulit sekali untuk diikuti tapi prilaku buruk bagaikan wabah yang bagaikan air bah tak dapat terbendung aliran arusnya.

Kalau dipikir-pikir, prilaku murid yang cenderung lebih suka meniru prilaku guru yang kurang baik tersebut adalah suatu yang sangat beralasan. Sebab dengan meniru prilaku guru yang kurang baik tersebut pada awalnya adalah bentuk protes dari siswa atas perbuatan sang guru. Sesuai dengan hukum naturalis bahwasanya manusia terlahir dengan potensi yang baik maka sebenarnya si murid juga merasa bahwa tindakan guru tidak benar. Namun dikarenakan yang melakukan tindakan tersebut adalah guru maka si murid melakukan tindakan kurang baik tersebut dengan tindakan yang lebih parah sebagai bentuk protes terhadap prilaku sang guru.
Prilaku ini akan terus berlanjut sampai si murid dewasa sehingga ia sudah terbiasa dengan prilaku buruk tersebut. Pada akhirnya ia sudah tidak peduli lagi dengan bagaimana kata hatinya lagi. Dengan kata lain, prilaku buruk si murid sudah bukan lagi bentuk protes melainkan sudah menjadi suatu karakter kebiasaan yang sangat sulit untuk dibenahi kembali.
Jadi anggapan masyarakat yang menyatakan bahwa guru di sekolah tingkat rendah adalah mudah merupakan suatu kesalahan yang fatal. Sebab bagaimana bentuk karakter si murid telah diawali dibentuk dari tingkat dasarnya. Mulai dari tingkat TK/RA dan SD/MI. Pendidikan yang didasari dengan pondasi yang baik pun belum tentu menghasilkan output yang baik, apalagi jika pondasi dasarnya sudah miring pastilah akan lebih sulit untuk dibentuk menjadi output yang handal.
Jadi kesimpulannya seorang guru di tingkat dasar haruslah mempunyai karakter yang unggulan. Bukan hanya sekedar pandai intelegensinya tapi lebih pada keluhuran dan keunggulan prilakunya. Sebab pada awal-awal pendidikan inilah karakter si murid/anak mulai menemukan titik tolak awalnya.
Akhirnya bagi anda-anda yang mempunyai anak sudah mulai usia sekolah, pandai-pandailah menentukan sekolah untuk anak-anaknya. Jangan hanya mengandalkan pendidikan dari sekolah, tapi pengawasan orang tua adalah hal yang paling fundamental.
Semoga dunia pendidikan kita segera menemukn dunianya kembali yang telah lama dalam keadaan serba gonjang ganjing.
Salam.

Pendidikan Tradisional
Semenjak munculnya reformasi pada tahun 1997, Dunia Pendidikan Indonesia selalu mengalami perubahan kurikulum yang cukup cepat perubahannya. Perubahan kurikulum tersebut juga diiringi dengan banyaknya perubahan pada metode pendidikannya.
Pada zaman dulu metode pendidikan lebih dominan terfokus pada sosok figur sang guru. Sekarang metode seperti ini sudah dianggap ketinggalan zaman dan sudah tidak relevan lagi. Guru hanyalah sekedar fasilitator bagi anak yang ingin belajar.
Masalahnya, hampir mayoritas anak Indonesia terutama di daerah pedesaan kurang mempunyai minat yang besar dalam belajar. Terutama pada tingkat lanjutan, sekolah sudah berubah menjadi suatu trend sekedar untuk mengisi waktu sebelum terjun untuk mencari kerja.
Maka tidaklah heran jika mental dan moral anak-anak Indonesia mengalami penurunan yang sangat signifikan. Hal ini dapat dilihat dengan maraknya kasus kriminal yang dilakukan oleh anak usia remaja dan sekolah.
Sebetulnya kalau dikaji, apakah yang salah dalam hal ini ? Metode pendidikannya ataukah mental gurunya ataukah memang keadaan zaman yang sudah semakin kelam ?
Kalau kita kilas balik pada zaman dulu sebelum banyak perubahan metode pendidikan seperti zaman sekarang ini, sosok guru adalah suatu figur yang sangat dihormati dan terpandang kedudukannya. Metode yang mereka terapkan kebanyakan metode yang penuh dengan kekerasan. Tidak sedikit kasus dimana anak dipukul dengan penggaris kayu, dibenturkan ke dinding dan sebagainya. Namun anehnya, murid yang diperlakukan demikian pada umumnya malahan menjadi anak yang berhasil dalam kehidupannya.
Sementara sekarang kalau ada guru yang bertindak keras kok tidak bisa membawa kebaikan, yang ada malah membawa permasalahan. Demikian juga dengan sang anak, kekerasan yang dialaminya membuat dirinya seakan diajari untuk berlaku keras dan kejam.
Dalam hal ini mungkin kita bisa menjawab pertanyaan tersebut dengan mengutip hadits Nabi Muhammad yang populer, yaitu : انما الاعمال بالنيات yang artinya sesungguhnya pekerjaan itu tergantung pada niatnya. Jadi mungkin saja sang guru pada masa dulu kendati mereka melakukan kekerasan tersebut atas dasar kasih sayang mereka dan sambil mencipta dalam hati agar sang murid menjadi anak yang baik. Sebaliknya mungkin guru zaman sekarang melakukan kekerasan dikarenakan mungkin karena gengsi merasa diremehkan, atau sebagai pelampiasan emosinya. Jadi jelas keduanya mempunyai niat yang jauh beda.
Dari sisi lain, tentang mental guru zaman dulu, mereka berjuang tanpa memperhatikan gaji. Sementara dewasa ini marak sekali guru dijadikan lahan bisnis mencari uang. Jika guru dalam mengajar tidak mempunyai keikhlasan bagaimana bisa membentuk mental anak supaya baik. Guru kencing berdiri murid kencing berlari.
Oleh sebab itu para ulama salaf memberikan panduan dengan mengatakan :
اصلح نفسك يصلح الناس
Artinya : perbaikilah dirimu maka itu akan memperbaiki manusia yang lain.
Dari sini mulai jelas bahwa seorang guru haruslah mempunyai mental sebagai guru terlebih dulu. Terutama dari segi mentalnya terlebih dulu, bukan hanya sekedar pengetahuan saja. Dengan menatal guru yang bagus inilah yang nantinya akan dapat membawa perkembangan anak menuju keberhasilan dalam kehidupan mereka.
Lalu apakah mental guru tersebut sudah cukup ? Jawabannya belum. Guru hanyalah pembantu atau sebagai wakil dari orang tua murid dalam melaksanakan pendidikan. Artinya tumpuan utama dalam pendidikan anak adalah si orang tua anak itu sendiri. Jika si orang tua anak sudah tidak peduli dengan perkembangan mental anaknya maka bagaimana bisa mengontrol perubahan anak. Bukankah anak mempunyai perubahan-perubahan yang semuanya harus diikuti dengan cara penanganannya.
Dengan demikian faktor orang tua dan guru inilah yang menjadi pondasi utama dalam pembentukan mental anak. Anak yang terdidik dengan mental yang bagus maka ia akan siap dalam menghadapi segala situasi zaman yang serba tidak menentu ini. Ia tidak akan mudah terpengaruh oleh bujuk rayuan gemerlap dunia yang menyesatkan.

Sudah siapkah anda dengan pendidikan anak anda ?